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- 0:02(SINTONÍA DEL PROGRAMA)
- 0:16¡Hola, peludos! No es que esté melancólico
- 0:18y haya venido a tirar migas de pan a los patos, que también lo hago,
- 0:21pero no lo voy a confesar. Lo que sí queremos hacer es
- 0:24un programa para esas personas que les gustan las aves pero que
- 0:27no pueden salir a lugares más salvajes a verlos
- 0:29en todo su esplendor. Por ejemplo, no todas las personas
- 0:31pueden salir a los Picos de Europa a hacer una larga caminata y ver
- 0:35quebrantahuesos o buitres. Lo que sí puede hacer cualquiera
- 0:38es venir hasta aquí, al parque Isabel la Católica,
- 0:40y pasar una buena mañana viendo la cantidad de especies que hay,
- 0:43que no son pocas. Hoy conoceremos algunas
- 0:45de las más importantes de la mano de su responsable,
- 0:48José Luis.
- 0:50"Visitamos el parque Isabel la Católica en Gijón
- 0:53para acompañar en un día de trabajo al responsable de los animales
- 0:58que allí habitan.
- 1:00Conoceremos las últimas técnicas para educar a nuestros amigos
- 1:05peludos de la mano de Ciudadano Can.
- 1:09Como siempre, pediremos ayuda a un experto para que nos resuelva
- 1:13algunas dudas frecuentes, y nos daremos un paseo
- 1:16por alguna tienda cercana.
- 1:19Chico, Elma y Max han tenido mucha suerte al encontrarse
- 1:23en su camino con Vanesa, quien les ha dado a estos
- 1:27tres peludos la segunda oportunidad que se merecen.
- 1:30Sin duda, para ellos los principios felices existen".
- 1:36Para ver aves no hace falta complicarse la vida e ir lejos.
- 1:39Uno puede venir al parque Isabel la Católica y pasar una buena mañana
- 1:43paseando alrededor de los estanques, sentado en un banco o lo que sea.
- 1:47Lo difícil ye encontrase. Tengo que guiame col circuito
- 1:51de footing que tienen. Usted está aquí. Yo, tamién.
- 1:54Voy a ver por qué zona tenemos a nuestro invitáu de hoy,
- 1:57que es García, José Luis García, el encargáu del mantenimiento
- 2:00de fauna d'esti lugar. Tiene un montón de trabayu
- 2:03y vamos a pasar un día con él. Lo difícil va a ser encontralu.
- 2:05Voy meteme entre los bardiales y a ver por dónde anda.
- 2:10(MÚSICA DE FONDO)
- 2:19Ya toi rodeáu de pájaros. Veo algún fugáu por ahí.
- 2:23Hay unos emús por esta zona. Quier decir que voy bien.
- 2:26De hecho, ya tengo aquí a José Luis. -Buenos días, Alejandro.
- 2:29¿Qué tal? Aquí estamos.
- 2:31Habrá que ponese en tarea. Habrá que hacer algo por la vida.
- 2:34¿Cuánta gente sois aquí? Dos.
- 2:37¿Pa un área tan grande? Sí. Arreglámonos.
- 2:40Tenemos trabajo, pero arreglámonos. ¿Qué ye lo primero que tenemos
- 2:44que hacer? Tenemos que baldear dentro,
- 2:46pero vamos primero a cebar a los animales de fuera,
- 2:48que lleven desde ayer sin comer. Pa que no se enfaden.
- 2:54¿Qué tenemos pa da-yos de comer? Tenemos verdures,
- 2:58pimientos... Fruta, ¿no?
- 2:59Sí.
- 3:02Y bollería. Menos mal que vine desayunáu,
- 3:07si no, ya la teníamos liada. Vamos pa dentro.
- 3:11(MÚSICA DE FONDO)
- 3:17-Echámos-yos un poco de bollería. Encantaos, ¿eh?
- 3:21Y la fruta, ¿por dónde-y la echamos? La fruta, esi pimientu hay que
- 3:24ponelo encima. ¿Por qué lo tapes?
- 3:28Porque si no, lo comen les gaviotes. Ay, amigo. Ye pa que vayen
- 3:32picoteando. Eso es.
- 3:34Vale. La fruta, encima. Les gaviotes tarán al acecho.
- 3:38Sí. Siempre tán al acecho. (RÍEN)
- 3:42Con tantas especies que hay... Vemos que hay sedosa japonesa.
- 3:45Tuvimos grabándola nun programa y teníamosla aquí.
- 3:48Hay sedosa japonesa, emús, de todo.
- 3:52Hay pita pinta, faisanes. ¿Llévanse bien entre todos?
- 3:54Sí, sí.
- 3:57Llévense bien, perfectamente. Estas taben a la espera.
- 4:04Sí, sí. ¡Hombre! Si te pregunto cuántas aves tienes,
- 4:07dirasme que vaya a tomar por saco. Tendría que mirar el censo.
- 4:11Pero un montón. Está todo metido en el censo.
- 4:14De memoria no... Pero, ¿ta censáu?
- 4:17Sí. O sea que marcha alguno con
- 4:20una pita y eso ya... O sea, tar ta registráu.
- 4:23Sí. Otra cosa ye si marchen con una pita, que me dé cuenta.
- 4:27(RÍE) ¿Márchante con alguna? No.
- 4:34Normalmente, no. Mira esti qué confiáu ye.
- 4:38Esti ye l'emú que habíamos visto en Llanes, que hacía el ruido
- 4:40tan extraño. ¿Este no lo hace?
- 4:43Ella sí, pero tampoco ye muy cantarina.
- 4:47Ye tímida. Sí.
- 4:49Son nobles. Son animales que hasta ahora nunca me dieron problemas.
- 4:54Mejor, mejor. Si encima que tas aquí trabayando
- 4:57empiezan a paleate ellos... Déjanse acariciar y todo.
- 4:59*¿Eh, Panchín? ¿Qué pasó, cariño?*
- 5:02Tamién yos das pación, ¿eh? Sí.
- 5:05Pero esta pación ye cortáu, ¿a qué? A gadaña.
- 5:10Tien que ser a gadaña porque a desbrozadora no la quieren.
- 5:14Son bien repunantes. Home, si no la corto a gadaña,
- 5:19acabarán acostumbrándose. ¿Por qué será?
- 5:23Lo desmenuza mucho. No-yos gusta.
- 5:27Pal agua no tien mucha importancia, pero p'aquí sí.
- 5:30Pa las que son de corral... Quieren más la pación así.
- 5:34Mira si son pijoteros. Vamos deja-yos ahí la gadaña,
- 5:38que sigan comiendo por ahí, y vamos a la pajarera a ver qué hay.
- 5:41Vamos a echar una gotina de maíz.
- 5:45(MÚSICA DE FONDO)
- 5:56Inés, Álex, y esti perrín, ¿cómo se llama esti peludín?
- 6:00-Ye peludina. Es Güelcon.
- 6:03Es una perra adoptada, que tenía fecha de sacrificio,
- 6:07con muchos problemas de comportamiento.
- 6:11Se rescató y ahora es una perra que hace terapia,
- 6:14ayuda a otros perros a rehabilitarse. Perros agresivos, con miedo.
- 6:18Al final, adoptar un perro trae muchas satisfacciones.
- 6:22¿La diferencia entre educar y adiestrar?
- 6:26Es muy notable. Parecen sinónimos pero...
- 6:31No tiene nada que ver. Educar tiene un concepto amplio.
- 6:34Hablamos de equilibrio del perro, de hacerle entender cómo funciona
- 6:38el mundo donde lo hemos insertado, que es el de los seres humanos,
- 6:42que para un animal es complicado. Hablamos de saber estar,
- 6:47de no tener un soldado al que tienes que estar continuamente
- 6:51dándole señales y órdenes para que se comporte, sino un perro que sabe
- 6:56comportarse, obedecer, un perro pro social, amigable,
- 7:00que no va a presentar ansiedad por separación, que va a tener
- 7:07seguridad en su referente y propietario, y no miedo
- 7:11ni ese respeto de hay que trabajarle a gritos, tienes que imponerte,
- 7:17pon voz de hombre. Eso es del siglo pasado
- 7:21y no va a volver. Lo que se hace es comunicar
- 7:26con el perro. Significa: yo entiendo su lenguaje.
- 7:30Nada de sólo el rabito. Muchos dicen: "Me mordió
- 7:33y estaba dando el rabo". Es que no es lo mismo.
- 7:37Hay que mirar el cuerpo en general. Al perro no se le toca,
- 7:40se comunica. No se le toca y se pide cooperación
- 7:44y disfrute.
- 7:46Casi me apetecía venir a Ciudadano Can y que me enseñaseis
- 7:49todo lo que saben los perros. Pero queríamos un poco de...
- 7:54...práctica. ¿Bajamos a la playa?
- 7:56Venga. Lo estamos deseando todos.
- 7:59*¡Güelcon! Vamos a la playa.*
- 8:08-No es del todo cierto que los perros no vean en color.
- 8:11Sí es verdad que los perros pierden policromatía,
- 8:16la capacidad de ver en muchos colores porque ganan en capacidad
- 8:20para percibir contrastes y para ver en la oscuridad,
- 8:24a diferencia del ser humano, que ve poco en la oscuridad.
- 8:29¿Qué ventajas tiene? Tiene mucha más capacidad
- 8:32para ver los detalles, al percibir tan bien los contrastes,
- 8:37y para ver las presas. El ser humano ve en tres gamas
- 8:43de colores: rojo, azul y verde. Y los pequeños animales
- 8:49se quedan con dos gamas: verde y azul.
- 8:53El color que mejor ven es el verde amarillento.
- 9:00Esta ye la zona de los faisanes. -Faisanes, loros,
- 9:05alejandrines, cotorra de kramer. ¿Cuál ye'l que pega tantas voces?
- 9:10Alejandrina. Igual que yo, alejandrín.
- 9:14Siempre dando la nota y pegando voces.
- 9:17¿Y este que tenemos ahí, ye'l faisán dorado?
- 9:20Sí. Un colorido guapísimo.
- 9:24Y son muy gregarios. No tienen problemas aunque estén
- 9:27varios machos juntos. Ya lo veo.
- 9:29Porque todos esos coloridos son machos.
- 9:31La menos colorida ye la hembra. Y se llevan perfectamente.
- 9:35En la naturaleza el macho suele ser el más colorido, el que llama
- 9:40la atención. ¡Oye, alejandrino! ¡Ya ta!
- 9:43Suele ser el más colorido porque tiene que llamar la atención
- 9:46de la hembra. Siempre tamos detrás d'ellas.
- 9:49Pero además la hembra tien que pasar desapercibida porque queda
- 9:53en el nido. Exacto. Cuando llega la época
- 9:55de incubación, tiene que pasar lo más desapercibida posible
- 9:59pa que no la cojan los depredadores. Ta escondida por ahí, entre un mato,
- 10:03y ye de muchos colores, pues llega un depredador y la descubre.
- 10:06Y nosotros, a llamar la atención con las pinturas.
- 10:08José Luis, esi loro que ta arriba tien un aspecto fastidiáu.
- 10:12¿Ye que se despluma? Sí. No tien ninguna enfermedad.
- 10:15El tema es que están en una casa, la gente los compra, piensa que
- 10:21van a aprender a hablar en cuatro días, que no van a chillar,
- 10:25y los loros pueden llegar a ser molestos.
- 10:27Tienen que tener muchos juegos, tienen que interaccionar
- 10:32con el humano, la comida tienen que conseguila.
- 10:35No pueden tener la comida tan fácil y comer tan rápido porque después
- 10:39tienen mucho tiempo de ocio. Fue un animal que nos cedieron.
- 10:43El pecho se pica él. Y la cabeza y parte de la espalda la pica
- 10:46aquella pareja, que tamién ta tou desplumáu.
- 10:52La gente compra loros y no sabemos lo que compramos.
- 10:56Y estos loros que tenéis aquí... ¿Compráis estos loros pa tener
- 10:59aquí enjaulados o casi todos acaban viniendo del cansancio de la gente?
- 11:04El 99% son cedidos por la gente.
- 11:08Unos porque la gente marcha a trabajar al extranjero
- 11:13y no puede hacerse cargo de ellos, y otras porque están hartos,
- 11:17protesten los vecinos porque chillen mucho en casa.
- 11:21Muchos acaban aquí. Como siempre.
- 11:25Al final, el desastre de comprar animales exóticos por capricho
- 11:30y acabar cansando d'ellos. Vamos da-yos de comer
- 11:33un poco manzana porque si no voy a acabar comiéndola yo,
- 11:35y bueno, que tén lo más a gusto posible.
- 11:38Y bien alimentaos. Eso.
- 11:41(MÚSICA DE FONDO)
- 12:01-Hola. Hoy estoy aquí para presentaros
- 12:03a mis tres perros. Los tres son adoptados.
- 12:06Os cuento un poco su historia. El primero en llegar fue Chico,
- 12:11que me lo encontré en la calle abandonado.
- 12:15Lo tuve en acogida por medio de la protectora Ocho Vidas
- 12:20y como al final nadie se interesó por él se acabó quedando en casa.
- 12:27Elma... Adopté un galgo porque me encanta
- 12:32el carácter que tienen. Y es una de las razas más maltratadas
- 12:36en España por el tema de que les usan para cazar y cuando ya no sirven
- 12:40se convierten en deshechos. Elma es un deshecho de un cazador.
- 12:45La adopté por medio de una protectora de Asturias especialista en galgos,
- 12:50y ella viene de Castilla. Y el último en llegar es Max.
- 12:56Levanta.
- 12:57Es un caniche gigante.
- 12:59También es adoptado. Viene de Alicante, de una criadora
- 13:06que se quiso deshacer de una camada porque no los vendía.
- 13:09Se puso en contacto con una protectora y acabó aquí.
- 13:15Os animo a adoptar, a darle una segunda oportunidad
- 13:19a cualquier perro que lo necesite.
- 13:24Vamos a ver la práctica, Inés. -Muy bien.
- 13:27A ver Álex qué ejercicio nos hace. Va a empezar a hacer un ejercicio
- 13:32para enseñar a los perros que no tiren de la correa.
- 13:35El método tradicional sería con el uso de herramientas muchas
- 13:39veces de estrangulamiento o collares de pinchos.
- 13:43Sin embargo, este se basa en que el perro, ese instinto
- 13:48natural que tiene de seguir a su líder, a quien tiene
- 13:52de referencia, pues enseñarle simplemente a que venga con nosotros,
- 13:56gire con nosotros, esté pendiente. Y tiene la ventaja de que llega
- 14:01un momento que incluso sin correa vas a poder seguir manteniendo
- 14:05ese comportamiento. En Ciudadano Can nos adaptamos
- 14:09a las necesidades del perro y de la familia.
- 14:11El tiempo no nos preocupa. Nos preocupa adaptarnos
- 14:15a la evolución del perro. No el perro a nuestras sesiones
- 14:18u horarios. La mayor parte del tiempo
- 14:21es transmitir conocimiento y saber hacer al propietario.
- 14:25Ahora, eso que está tan de moda, el coaching, realmente lo que hacemos
- 14:29es un coaching para demostrar al propietario que tiene
- 14:32las capacidades, que puede tener el conocimiento, y que el perro
- 14:36no le va a poder con nuestros conocimientos y prácticas.
- 14:39No se puede desanimar. Insisto. Quizá podría decirse más:
- 14:44trabajamos personas, familias. Y cuando la familia cambia,
- 14:48el perro va detrás. Álex, ¿qué está haciendo?
- 14:55Enseñándola a ir pendiente de él. Probablemente haga una señal
- 15:00cada vez que cambie de dirección y la perra aprende a estar pendiente.
- 15:08Esto, en la vida diaria... Es el perro el que aprende
- 15:13que es él el que tiene que estar pendiente.
- 15:15Si te paez, Güelcon a descansar, y podemos ver algún perrín más.
- 15:18Sí. Tenemos a un par de papillonas. Vamos a trabajar alguna de ellas.
- 15:23Vamos.
- 15:29A ver, José Luis. Tamos dándo-yos un buen calderáu.
- 15:33-Muy bien. ¿Qué lleva?
- 15:36Maíz, trigo y cebada. (ASIENTE)
- 15:40Hailos que les gusta más el trigo; otros, la cebada; y a la mayoría,
- 15:45el maíz. Por eso lleva una composición más alta de maíz.
- 15:50Mientras tamos aquí, seguramente no quieran arrimase.
- 15:54Vamos a deja-yos... Un poco de espacio.
- 15:57...el protagonismo a ellos. ¿Cuántas veces les dais de comer
- 16:00al día? Dos. Por la mañana, bien temprano,
- 16:03se les da el pan que nos da un supermercado y la gente
- 16:08que antes venían a darles de comer. Ven los carteles, los respetan,
- 16:14y me llevan el pan a la pajarera. Se lo agradezco a esa gente
- 16:21que se molesta por traer el pan a los animales.
- 16:25Ta el cisne negro dando la nota. ¿Cuántas especies de anátidas...?
- 16:29Anátidas, bueno, pa que se haga la idea la gente.
- 16:32¿Cuántas tenéis aquí? Cuarenta y algo.
- 16:35Un montón. ¿Y el más llamativo,
- 16:39el que vien la gente y diz: "¡Ostras, ese pato!"?
- 16:48No lo sé. Llaman mucho la atención los cisnes.
- 16:55Es espectacular cuando tienen crías y las crías se ponen encima de ellos
- 16:59y asoman namás que la cabeza entre las alas.
- 17:04Hay pocas invernantes porque se están limpiando las islas
- 17:08y con los ruidos se les molesta y marcharon.
- 17:11Porque esto siempre fue una zona de paso de animales migratorios.
- 17:15Sí. Muy importante. Lo ven desde arriba,
- 17:18en medio de la ciudad ven toda esta zona verdosa y siempre bajaron.
- 17:21Sí. Tenemos contabilizao... Haz siete años me paez que fue,
- 17:28llegamos a tener 800 ánades reales. Vaya barbaridad.
- 17:33Era echar de comer y a los cinco minutos no quedaba nada.
- 17:37Y otra especie, que ta pasando justo por ahí...
- 17:40Siempre reivindico las especies más vulgares.
- 17:44Ye la focha. Esta que tenemos aquí negra
- 17:47con la franja blanca en la frente. Esta vais vela en cualquier río,
- 17:51pantano, estanque. Tamién podéis ver la gallineta,
- 17:54que tien unas pintas rojas. Reivindico las especies vulgares,
- 18:01pero sé que hay mucha gente en casa que quier ver colorinos,
- 18:04animales exóticos, y tenemos un montón de pavos diferentes.
- 18:08Vamos a velos y contamos un poco característiques d'ellos.
- 18:13Vamos hasta el otro lado, que hay algunos espectaculares.
- 18:16Vamos p'allá.
- 18:18(MÚSICA DE FONDO)
- 18:38Esta parte ye la que tola gente que quier ver colorinos le encanta.
- 18:43Ahí tenemos a los famosos pavos reales.
- 18:45Tán en conjunto perfecto pa diferenciar cuál ye macho
- 18:49y cuál ye hembra. El macho, el que va detrás
- 18:53queriendo llamar la atención. Y la hembra, la que ta a su aire,
- 18:56que sabe que va a pillar cachu igual.
- 18:58Una cosa que hay que saber ye que mudan, llegan a perder
- 19:01toda esa pluma. -Sí. La de cola la pierden toda.
- 19:04Más o menos en junio, julio, y les empieza a salir esti mes,
- 19:11el mes pasáu, más o menos.
- 19:18Estos tán conviviendo tranquilamente con ocas, cauquenes,
- 19:23pero sé que a veces son un poco...
- 19:27Sinvergüenzas.
- 19:30¿Cuéntame alguna anécdota que tengas con los pavos?
- 19:38Cuando estaban haciendo las obras del Molinón era todos los días,
- 19:41todos los días... Iben al Molinón.
- 19:44Al césped, a les grades, a todo.
- 19:48No sé si los obreros -yos daben algo de comer o es que les atraen
- 19:52les obres. Estos pavos, lo mismo les podéis ver
- 19:57aquí en el parque Isabel la Católica tranquilamente, que vais a ver
- 20:00un partido del Sporting y a lo mejor de repente... Alineación indebida.
- 20:04Ahora que ta tan de moda con el Madrid, alineación indebida
- 20:07y un pavo jugando el partido y ahí tien que dir José Luis detrás
- 20:11a traelo otra vez a casa. Nunca pasó, pero siempre pensé
- 20:14que podría pasar. (RÍE) Vemos que tán tranquilos.
- 20:18No vamos a molestalos más. Lo único, decir a la gente
- 20:21que venga al parque Isabel la Católica a pasar un buen día
- 20:23viendo aves. Que tén tranquilos, pero que no
- 20:26empiecen a enredar en las vallas, a querer llamalos,
- 20:29llamar la atención pa hacer fotos, porque los estresan y pasa
- 20:32lo que pasa. Y no les dar de comer.
- 20:35Les encantan los gusanitos, pero no les vienen bien.
- 20:38Machaquen bastante el hígado. Y a ellos les encantan,
- 20:42pero no les deben dar de comer. Ye como si nosotros tuviéramos
- 20:45alimentándonos siempre a base de gominolas y chucherías.
- 20:51Exacto. Como decimos tolas veces:
- 20:55cuando vayáis a ver animales, con tranquilidad, en silencio,
- 20:57relajaos y dejándoles su espacio, que así tenéis las mejores fotos
- 21:01y vais a poder disfrutar de estos animales.
- 21:12-¡Hola, chicos! Hoy vamos a aprender a distinguir
- 21:15los diferentes tipos de accesorios que tenemos para ayudarnos
- 21:18en el transporte del perro en nuestro coche.
- 21:20Lo primero, las mantas. Las encontraremos de algodón.
- 21:23También encontraremos mantas aislantes de la humedad o el agua
- 21:28y que serán de fácil limpieza. Encontraremos ese tipo de mantas
- 21:33que se podrán ajustar al maletero o a la parte de atrás del coche,
- 21:36a los asientos traseros. También tendremos para el transporte
- 21:40del perro una serie de redes, que pueden ser de tejido de algodón
- 21:44normal o metálicos, y que son separadores que van a separar
- 21:47el maletero del asiento de atrás o el asiento de atrás del de alante.
- 21:51También tenemos una serie de accesorios para las ventanillas
- 21:56del coche y así tendrán respiración sin correr el peligro de que el perro
- 22:01se pueda escapar. De igual forma, deciros que tenemos
- 22:04una serie de chalequitos en el caso de que haya que bajarse del coche
- 22:08el perro poder estar bien identificado.
- 22:11¿Con quién está Álex ahora, Inés? -Alex está con Calé.
- 22:16Es una papillona. Está haciendo terapia también.
- 22:20Es una raza muy poco conocida aquí, pero entre los top 10
- 22:25de inteligencia y pro social como ninguno.
- 22:30Trata de enseñarle lo que la gente llama habilidades, que para nosotros
- 22:34es un recurso más para hacerles trabajar la cabeza y que desarrollen
- 22:40su capacidad de resolver problemas que el ejercicio en sí.
- 22:44¿Y si tomase la decisión de ser educador de perros?
- 22:51Por lo pronto, sacar un curso homologado por el Principado
- 22:55de Asturias, que te va a dar un título de capacitación.
- 22:58Este título sólo se puede obtener por entidades acreditadas
- 23:03por resolución en el BOPA. Es el caso de Ciudadano Can,
- 23:08que está formando profesionales para trabajar en el campo
- 23:12de la educación canina en positivo. O trabajas en positivo
- 23:15o no puedes mezclar. No puedes decir: "Yo respeto,
- 23:19pero en estos casos utilizo un collar de ahogo".
- 23:22Eso es engañar a las personas y a los alumnos.
- 23:25Eso, para ser educador canino. Que eres psicóloga, como es mi caso,
- 23:30y quieres llevar tu perro a hacer terapias,
- 23:33o terapeuta ocupacional, tendrías que ir a una entidad
- 23:37acreditada para que te forme y acredite de forma oficial
- 23:41a tu perro o perra.
- 23:45Vamos a dejar a Álex con Calé.
- 23:49Muches gracies. Es un placer hablar de estas cosas.
- 23:53Gracias, Álex. Nos vemos ahora.
- 23:55Está bien esto de trabajar con los perros así.
- 24:01Bueno, peludos. Hasta aquí el programa de hoy.
- 24:04Tengo una noticia buena y una mala.
- 24:06La buena es que no presento yo las campanadas de Fin de Año en TPA.
- 24:09Con eso ya os libráis de mucho. La mala,
- 24:11que acabamos esta temporada de Paraíso Animal.
- 24:14Si con este programa conseguimos que se adopte un perro,
- 24:17que no se abandone un gato y que se valoren los animales salvajes
- 24:20en su entorno natural habrá merecido la pena.
- 24:22Así que no os preocupéis. En la naturaleza, a pesar
- 24:25de cambio climático, contaminación, de todo lo que le hacemos,
- 24:28va a seguir habiendo un montón de animales.
- 24:30Sólo hace falta salir fuera y buscarlos.
- 24:32Nos veremos en otra ocasión. Quiero agradecer a los editores,
- 24:37que están en una jaula encerraos para que salgamos guapos,
- 24:40a la familia, al cámara al que apuntamos con una pistola,
- 24:44al de la lotería que hacía los maniquís, que me dio mucha pena.
- 24:47A todo el mundo le agradecemos este programa.
- 24:52"El equipo al completo de Paraíso Animal quiere agradeceros
- 24:55la gran cantidad de fotografías y vídeos que habéis enviado
- 24:59durante estos meses. Gracias".
- 25:08¿Mamá sabe que estás con nosotros?
- 25:11No se cruza en rojo.
- 25:13Venga, vamos.
- 25:18(IMITA) *Señoras y señores.
- 25:20Ahoral...*.
- 25:22'Subtítulos, TIPOGRÁFICA CB'
Acompañamos al cuidador de los animales del Parque Isabel La Católica de Gijón en un día de trabajo. Además aprenderemos algunos trucos para educar a nuestros peludos de la mano de Ciudadano Can.
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